“A extensão do tempo é algo que a Argentina considera há muitos anos. Em um mundo que não tem maiorias, conseguimos construir um acordo majoritário para que 70% de nossas escolas primárias tenham pelo menos 25 horas de aulas por semana”, ele disse.

Falando aos ministros provinciais e ministros da educação e especialistas internacionais, Perczyk disse que “em abril deste ano, 86% dos alunos do ensino primário público tinham uma jornada de 20 horas e os restantes 40. Esta desigualdade afetou os mais humildes e é por isso que esse governo reconhece os problemas e busca resolvê-los por meio de políticas públicas.

“Conseguimos consolidar uma política onde a maioria ganhou e ninguém perdeu seus direitos, em que protegemos os direitos dos trabalhadores e meninas e meninos para que com aquela hora extra por dia eles pudessem aprender mais linguagem e matemática”, diz .

Perczyk ressaltou que “com mais horas e dias letivos, mais livros, mais computadores e conectividade e maior formação de professores, estamos consolidando uma política pública que deve ser sustentada no tempo para alcançar uma melhor educação”.

Durante o seminário, realizado no Palácio Sarmiento e que reuniu ministros das diferentes províncias argentinas e especialistas em educação internacional, foram apresentados e discutidos os avanços na implementação de uma hora adicional de aulas. , tendendo à universalização da extensão e da mudança total para os próximos anos.

Por sua vez, a Secretária de Educação, Silvina Gvirtz, explicou que “é para mostrar as enormes conquistas desta política que em menos de 6 meses quase 70% das escolas do país têm 5 horas, mas isso é uma façanha que ela também nos desafia a respeitar a lei nacional de educação, 70% dos quais alguns já começaram e outros o farão a partir de 2023.”

“É uma política que é condição necessária para melhorar a qualidade da educação”, explicou.

Durante a reunião, foi informado que em 2017, a Argentina tinha uma carga horária de 180 dias de 4 horas de aulas cada, perfazendo um total de 720 horas por ano para o nível primário.

Esse número é menor em relação a alguns países da região, para citar apenas o caso do Chile com 1.157 horas de aulas por ano e Costa Rica com 1.188; e também atrás da Espanha com 880 horas e da Inglaterra com 942.

Graças ao programa Mais uma hora de aula, os alunos das escolas públicas primárias da Argentina têm uma jornada de 5 horas, o que equivale a 38 dias letivos adicionais por ano e 1 ano adicional de escolaridade para quem inicia a escola. aulas por ano.

No Seminário de Divulgação da Conferência Internacional na Argentina estiveram presentes: o representante na Argentina do Banco Interamericano de Desenvolvimento, Agustín Aguerre; o diretor do setor social do Banco Interamericano de Desenvolvimento, Ferdinando Regalía; a chefe da Divisão de Educação do Banco Interamericano de Desenvolvimento, Mercedes Mateo; Diretor de Educação e Competências e Assessor Especial do Secretário Geral da OCDE, Andreas Schleicher.

Também foram feitas pelo professor titular da Universidade Diego Portales, José Weinstein Cayuela; a Chefe de Assuntos Sociais da Divisão de Desenvolvimento Social da Comissão Econômica das Nações Unidas para a América Latina e o Caribe, Daniela Trucco; Nora Libertun de Duren, especialista em desenvolvimento urbano do Banco Interamericano de Desenvolvimento; Escritório Regional do Programa Alimentar Mundial, Conselheira de Alimentação Escolar Sarah Kohnstamm e Presidente do Colégio de Arquitetos do Chile, Jadille Baza.

Também estiveram presentes a Presidente da Fundação Trilema da Espanha, Carmen Pellicer; o presidente do conselho de administração do Movimento Internacional para a Mudança Educacional na Noruega e ex-assessor da divisão de assuntos internacionais do Ministério Dinamarquês da Criança, Educação e Igualdade de Gênero, Jørn Skovsgaard; o conselheiro do gabinete do Ministro da Educação de Portugal e investigador do Centro de Investigação e Estudos de Sociologia de Portugal, Pedro Abrantes; o secretário de Educação do Recife, Brasil, Fred Amancio e o professor titular do Departamento de Economia da Universidade do Chile, Dante Contreras.