debaixo de Encontro internacional virtual Educa 2022realizada em Medellín de 19 a 21 de outubro de 2022, a Instituto Latino-Americano e do Caribe de Qualidade em Educação Superior a Distância (CALED)a Observatório da Educação Virtual na América Latina e no Caribe da Educação Virtual (OEVALC) e a Universidade Técnica Particular de Loja (UTPL)eles apresentaram o livro Educação síncrona digital: fragilidades e fortalezasum título que reúne os resultados das investigações de uma seleção de especialistas sobre o surgimento do ensino síncrono, centrado na análise de fragilidades e fortalezas, e na forma como os sistemas se integraram e responderam ao contexto da pandemia.

A edição do livro é obra de Mary Elizabeth Morocho Quezada (CALED e UTPL) e Claudio Rama Vitale (OEVALC). As investigações contidas analisam as novas tecnologias e os elementos que mudaram – e continuam mudando – a dinâmica do ensino e aprendizagem, diferenciando e flexibilizando as fronteiras de tempo e lugar que têm caracterizado a educação presencial e também a educação a distância. .

Conteúdo

• A surpresa pós-pandemia no espaço educacionalpor Selin Carrasco e Silvia Baldivieso.
• Impacto da Educação Síncrona Digital em Instituições de Ensino Superior no Chilepor Margarita Briceño Toledo e Michel Valdés Montecinos.
• Modelo de aprendizagem aumentada na Fundação Universitária da Zona Andina. Avaliação após um ano e meio de implantaçãopor Teresa del Socorro Flórez Peña, Olga Ramírez Torres e Martha Patricia Castellanos Saavedra.
• Mudando o paradigma pedagógico na Universidade de Ciências Aplicadas e Meio Ambiente (UDCA)por Ligia Marlene Forero Rey e Germán Anzola Montero.
• A inclusão da tutoria virtual em contextos de exclusão digital, um paradoxo pós-pandemiapor Álvaro García Otárola e María Gabriela Romero Valverde.
• A inovação do modelo educacional para enfrentar com relevância a educação do amanhãpor María José Rubio e Jaime Germán Guamán.
• Uma abordagem de indicadores de qualidade para avaliação de carreiras na modalidade híbrida.por Mary Morocho Quezada e Cristhian Germán Labanda.
• Avaliação automática de textos discursivos para ensino e aprendizagem dentro e fora da sala de aula. O ambiente G-Rubricpor Guillermo de Jorge, Ricardo Olmos e José María Luzón.
• Evolução da educação digital síncrona na UNED na Espanha: da pré-pandemia à pós-pandemiapor Miguel Santamaría Lancho, Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua e Jorge Vega Núñez.
• Ensino a distância, virtualidade e hibridização: a experiência da UNAHpor Martha Letícia Quintanilla Acosta.
• Campus Virtual: uma experiência de continuidade educacional na UNAMpor Jorge León Martínez, Dulce Campos del Razo, Edith Tapia Rangel, Ricardo Arroyo Mendoza e Melchor Sánchez Mendiola.
• Lições que a pandemia deixou para a educação: educação melhor com o apoio da tecnologiapor Patricia Ávila Muñoz e Roberto Escalante Semerena.
• Ensino superior síncrono digital: a experiência portuguesade António Moreira Teixeira.
• Uso de ferramentas tecnológicas em universidades dominicanas pós-pandemiapor Reyna Hiraldo Trejo e Frances Roulet.
• Um novo cenário pedagógico: instituições, programas, ensino e avaliações híbridaspor Cláudio Rama.

O livro está disponível para download no site do Observatório da Educação Virtual na América Latina e Caribe do Virtual Educa, que disponibiliza Clique aqui.