O que significa a qualidade da educação em um país com base no nível de tecnologia utilizada? Parece-me extremamente simplista que o debate sobre educação se limite a assuntos como este. Além disso, a tecnologia traz benefícios educacionais significativos; há outros aspectos entre nós que acham que também deve ser usado com cautela.

É o caso de dois alunos do primeiro ciclo, que necessitam de contacto com livros. O próprio Instituto Karolinska, na Suécia, defende que as ferramentas digitais, em vez de serem úteis, prejudicam a aprendizagem de dois alunos. A Agência das Nações Unidas para a Educação e Cultura também apela ao uso adequado e consciente da tecnologia na educação.

Temos tanta pressão para evoluir tecnologicamente, para avançar para os livros escolares digitais, para fazer testes através do uso da tecnologia, que estamos a perder as mudanças estruturais maiores e mais urgentes que deveriam ser uma prioridade na orientação da vida quotidiana da educação. .

A forma arcaica como a educação é abordada em nosso país precisa ser rapidamente repensada. Os alunos precisam estar motivados para aprender e há muitas maneiras de aprender além de ficar sentado um dia inteiro de aula, mesmo com alguns intervalos, que são claramente insuficientes. A situação é ainda pior quando falamos de crianças do primeiro ciclo, que necessitam de saltos, atividades práticas fora do contexto de sala de aula.

Com efeito, a aprendizagem escolar envolve sair da sala de aula para o mundo exterior e aprofundar-se no ensino teórico, explorando o mundo que nos rodeia. Considero inaceitáveis ​​aulas de 90 minutos sem intervalos, até 120 minutos. Isso se torna doloroso para alunos e professores. Você só precisa de pausas, tempo para respirar, conversar, mudar de espaço e recuperar as baterias necessárias para voltar às aulas.

Por outro lado, cada aluno tem seu ritmo, habilidades e dificuldades particulares. É hora de o governo priorizar a educação e criar condições para que haja escolas menores, que nunca devem acomodar mais de 15 alunos na 1ª ou 12ª série. Como pode um professor, quaisquer que sejam os seus desejos, ir ao encontro de todos os obstáculos ou potencialidades dos seus alunos quando teme, numa aula, ser dividido por um grande número de alunos?

Obviamente, tudo isto exige reformas estruturais e superiores, a começar por motivar os estudantes para esta profissão, tornando-a uma sociedade popular, popular e respeitada. Ou melhor, ele se vê diante de um penhasco que fica cada vez maior a cada ano que passa. Os mesmos erros só se repetem há anos e a instabilidade parece cada vez mais evidente.

Portanto, é muito difícil demonstrar interesse na digitalização da educação para mudar o rumo do ensino e da aprendizagem em Portugal. A tecnologia é importante dentro de dois limites razoáveis, o lado humano da educação deve sempre prevalecer.

Precisamos de menos tecnologia e de mais ideias inovadoras para revitalizar a educação em nosso país, considerando-a como dois pilares da nação. Quando a educação é de má qualidade, tudo impacta negativamente nos valores da sociedade. Queremos um Portugal melhor, deixemos de tratar a educação como um parente pobre do país.